幼儿园小班《撕纸乐》教案，幼儿园小班教案《撕纸乐》

本文目录

• 幼儿园小班教案《撕纸乐》
• 幼儿园小班手工课教案详案
• 幼儿园托班美术活动教案：快乐的小鸟（撕纸）
• 小班撕纸粘贴教案（给小斑马穿衣）
• 幼儿园小班撕纸《鸡妈妈找蛋》教案
• 幼儿园教案《撕纸乐》属于五大领域哪个领域
• 小班《撕纸乐》教案_小班撕纸活动的引导智慧

幼儿园小班教案《撕纸乐》

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园小班教案《撕纸乐》，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案《撕纸乐》1

活动目标：

1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。

3.在撕纸中找到乐趣。

活动重点：

学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

活动难点：

在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。

活动准备：

小花图片、背景图、彩色纸、固体胶

活动过程：

一、故事导入

美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。

二、教师讲解

1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意）

2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的）

3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上）

三、幼儿操作

1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。

2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。

四、美丽的花园

1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。

2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？

设计意图：

花朵幼儿都非常熟悉，也十分喜欢。在平时的美术活动中，幼儿都喜欢画漂亮的花朵，有一定的经验基础。撕纸活动《漂亮的小花》是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程，锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力、想象力，发展幼儿的动手能力。因此，我设计了撕贴这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。

幼儿园小班教案《撕纸乐》2

教学目标：

1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.发展动手观察力、操作能力。

教学准备：

红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干。

教学重难点：

引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。

教学方法与手段：

方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。

手段：实物辅助教学。

活动过程：

一、引起兴趣

（1）师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？

分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。

二、观察面条的形状

（1）、师：你吃过的面条是什么样子的？

——长长的、细细的、白白的。

（2）、师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！

——长长的、细细的、五颜六色的。

三、撕面条

（1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！

（2）教师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）

（分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。）

（3）提出活动要求，幼儿动手操作 幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

（4）幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。

（5）教师巡回指导。

四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！

（1）给小猫过生日，送面条。

师：好了，现在让我们一起把做好的’面条送给小猫吃吧！

分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

活动反思：

在活动的第一个环节，当我问到：“谁愿意给小猫做一碗面条？”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…” 孩子们的积极性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在第二个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我着急了，我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理会我，还是自顾地撕着，不肯停下。时间倒是花了不少，但成功率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，如果请个别幼儿上来试一试，就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了。

幼儿园小班手工课教案详案

小班的孩子们正是全面发展的最佳时期，我们可以借助教案来锻炼孩子们的动手实践的能力。下面是由我为大家整理的“幼儿园小班手工课教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班手工课教案详案（一）

一、活动目标

1、试均匀撕纸的手工方法，并能准确的贴在固定的范围内。

2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知，并学会按对应的方法粘贴画。

3、感受美术活动带来的快乐并培养对粘贴画的兴趣。

二、活动准备

1、红、黄、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。

2、画好光芒的红、黄、蓝太阳各一个，胶棒若干。

三、活动过程

1、故事导入引出主题。

出示图片。

①教师：“今天，老师把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

②教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？我们一起帮助太阳宝宝穿上漂亮的衣服吧！

2、出示彩纸提高幼儿兴趣，学习给太阳宝宝做衣裳。

①教师：你们看老师带了什么好看的纸，它们都是什么颜色？（红、黄、蓝）

②教师：今天我们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧！那你们想想我们用什么方法来装饰呢？

③引导幼儿采用撕贴的方法去装饰太阳。

④教师给予示范，并告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。

3、交待要求，幼儿操作，教师指导。

①教师：请小朋友们认真看看你自己拿的是什么颜色的宝宝，如果你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳，如果你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳……

②交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出教师所规定的范围外。

③幼儿做画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰

4、总结评价，结束活动。

展示太阳宝宝，请每种不同颜色的太阳宝宝上台展示，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。

四、活动反思

新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。

活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。

不足之处：

1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。

2、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗？”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。

3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。

经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。

活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。

幼儿园小班手工课教案详案（二）

一、活动设计背景

为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对自然界中事物的好奇心，培养幼儿热爱自然、亲近自然，保护动物，设计了本节手工课。

二、活动目标

1、掌握双三角的折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

3、通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

4、培养幼儿的审美观和发展幼儿手眼协调能力。

5、培养幼儿对自然界中事物的好奇心。

6、培养幼儿热爱自然、亲近自然，保护动物。

三、教学重点、难点

教学重点：双三角的折法。

教学难点：双三角的折法和青蛙前后腿的折法。

四、活动准备

青蛙玩具、青蛙图片，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

五、活动过程

1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。

2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

4、游戏《青蛙赛跑》。

5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”。

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，再引导幼儿进行讲评。

7、活动自然结束。

8、课后活动：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

六、教学反思

1、教学过程中充分调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

2、在教学活动中，幼儿之间相互合作，这样培养了幼儿的团结协作精神。

3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，多数小朋友都没达到我所要的教学效果，在以后的教学中还应注意对方法的传授，还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。

4、本节课对动物的保护没有进行说明，我会在下一节课上加以补充。

5、通过这节课使我了解到了幼儿的动手能力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，他们也会对手工课充满兴趣与好奇。

幼儿园托班美术活动教案：快乐的小鸟（撕纸）

***隐藏网址*** 幼教网整理了关于幼儿园托班美术活动教案：快乐的小鸟（撕纸），希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 活动目标： 1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。 2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。 3、引导幼儿正确看待“禽流感”。 4、养成良好的卫生习惯。 活动重点： 培养动手能力 活动难点： 撕圆 活动准备： 手工纸人手两份：一大二小、16k纸、记号笔、音乐 活动过程： 一、谈话： 1、关于“禽流感” 2、引导幼儿正确看待“禽流感” 3、导入： 小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。 老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗？ 二、撕小鸟 1、教师示范讲解，幼儿跟学。 ★（1）撕小鸟： 身体：将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。 ? 翅膀：用小正方形撕。 （2）用记号笔添加嘴、脚。 2、幼儿练习撕小鸟的好朋友（再撕一只小鸟，并添加嘴、脚） 三、添画背景 可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。 四、听音乐学小鸟飞：（与小鸟一同游戏）***隐藏网址***

小班撕纸粘贴教案（给小斑马穿衣）

设计意图：小班下学期的孩子已经初步掌握了撕贴的技能。我结合课程安排，进行了美术活动《可爱的小狮子》和孩子们一起进行了撕贴活动。撕纸粘贴是进行图案装饰的一种方法，在做做玩玩游戏中宝宝们学习撕纸可以锻炼撕纸粘贴技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性。教学目标：1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动。活动准备：1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。活动过程：1、故事导入森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是安慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，www.jy135.com在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?2、出示范画，讲解制作过程。师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?幼：好师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。全部撕好后打开胶棒粘贴。3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。活动总结：1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。活动反思在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

幼儿园小班撕纸《鸡妈妈找蛋》教案

活动目标：

1、体验撕纸活动的乐趣。

2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

活动准备：

1、教具：“母鸡下蛋”课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。

2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。

活动过程：

（一）以课件引起幼儿的兴趣。

师：（母鸡叫）听，谁来了？（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？

看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。

师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？

（二）示范撕蛋、贴蛋。

1、第一次示范。

师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）

师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。

2、第二次示范。

师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。

师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。

师：应该贴在鸡窝里。（示正确的`方位）

3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？

（三）幼儿创作，教师指导。

1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。

（四）欣赏，评价。

1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？

2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

幼儿园教案《撕纸乐》属于五大领域哪个领域

一篇活动设计或者活动实施，可以是任何一个领域。具体属于哪个领域范畴，要有具体的和目标决定。如果定位于健康领域，那目标就着重于各种关于撕的动作发展，如果定位于艺术领域的内容，目标就偏重于纸的造型和美感的感受。

小班《撕纸乐》教案_小班撕纸活动的引导智慧

撕纸,是美术表现的一种形式,是适合幼儿年龄特点的一项手工活动。撕纸可以训练幼儿手、眼、脑,协调其并用的能力,能发展幼儿手指肌肉的灵活性,使幼儿的小肌肉群得到发展;可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。但是幼儿撕纸有其发展过程,从初步掌握――再认――创造,而且不同的幼儿又存在个体差异,因此对幼儿撕纸的引导要做到因年龄而异,因幼儿而异。 一、编唱儿歌,引导撕纸 对于小班幼儿。他们的小肌肉发育还不完全,手部的精细动作还相对薄弱,撕纸对大部分孩子来说就相当于是“扯”纸,对于撕长条的纸幼儿掌握有点困难。在第一次撕纸活动《妈妈的头发》中,我边念儿歌边撕纸,幼儿非常感兴趣,也跟我一起边做撕纸的动作一边念儿歌:“两只小小鸟,飞来吃小虫,你一口,我一口,……啊呜啊呜吃掉了。”孩子们玩得非常高兴,当看到我把撕出的长长的纸条贴在卡纸上,当作妈妈的假发时,孩子们鼓起了掌,这让幼儿亲历撕纸的奇妙之处。但是真正让幼儿独立动手撕纸时就出现问题了。他们也轻声念儿歌,但是撕出的纸一块一块的,大小不一,形状各异。我仔细观察幼儿的撕纸方法“嘶!”一下子,纸就被“扯”下来了。我再拿起一张纸边演示边念“两只小鸟都要吃小虫的,要你一口,我一口地吃”。这样幼儿就把注意力转移到撕的方法上,用两只手的拇指和食指紧紧捏住纸的边缘,左手撕一下,右手也撕一下。可是,幼儿总是在原地撕,这是肯定撕不出长条来了,除非“扯”那该怎么办呢?“这里小虫吃完了,快点往下走一走。”嘿,还真管用。他马上明白了,两只“小鸟”走到下面又“吃”起了小虫。 用儿歌的形式来教撕纸的方法非常好,但是有时它的内容可能并不是适合所有的幼儿,在实际运用儿歌的过程中,老师要根据幼儿的反应做出灵活的改变,这样才能使儿歌发挥它应该发挥的作用。 二、创设情境,引导想象 在美工技法上,小班幼儿比较喜欢涂鸦和任意撕纸。这是幼儿撕纸的第一层次即无意撕纸,他们撕纸是随意的,没有目标的。这时最需要教师或家长进行想象引导。如幼儿撕出一个圆形,教师可引导学生:这是什么?学生可能说出月饼、硬币等,教师要再启发,象不象初升的太阳,象不象甜甜的桔子。还可以用线条补充拓展想象的空间,如在圆形纸上加上三条线变成一个笑脸?或加上两条线变成钟面等,还可以再深入想象,创设一个情境:小朋友过生日啦。大家都来了,你看圆圆的桌上准备了一个圆圆的大蛋糕,谁能撕出桌子和大蛋糕?蛋糕上面画什么,谁能在撕出的圆形上加几笔?蛋糕真好吃,你们要不要来一块?用什么装蛋糕?盘子应该撕多大?。这样学生在圆形的世界中想象过生日的场景,丰富学生的想象,培养学生撕纸的能力。 三、贴近生活,循序渐进 只有赋予撕纸生活意义才能有效的激发幼儿活动的兴趣。幼儿撕纸能力的培养受其年龄和身体技能的限制,因此对撕纸的教学要遵循其发展规律。刚开始,我安排幼儿任意撕纸,教给幼儿撕的基本方法。通过几次活动后,幼儿基本上都能掌握撕的方法了,然后老师再从撕长条纸(长方形)入手,先撕面条,为幼儿每人准备一个盆子,把撕下的画条装在盆子里,要求幼儿撕出长条就可以了,渐渐地在以后的活动中,逐步提高要求,不但要撕成长条,还必须粗、细均匀,中间不断开,并进行粘贴,组成漂亮的图案,在进行撕长条纸并进行粘贴的这一阶段目标实施过程中,教师也动脑设计不一样的范例以增加趣味性。如贴横道线、贴彩旗、贴围巾、贴风车等。这和幼儿的生活经验也比较贴近。幼儿虽然在学习同一技能,但每次内容都不一样,参与的兴趣也高了,相对来说撕纸的方法和能力也逐步掌握。在学会了撕长条纸的基础上,再安排幼儿学撕正方形、三角形,幼儿有了一定的基础,学起来也比较快,因为教师遵循了由易到难的原则,就比较顺利地开展活动。 四、充分展示,激励创新 由于撕纸活动可以培养幼儿的创造能力,所以教师有意识地在小班就开始培养,让幼儿有这方面的意识,在撕纸活动中,教师经常鼓励幼儿拼贴和教师范例不一样的作品。一学期来,有部分幼儿已有了这种创造意识,但由于小班孩子小,他们往往会讲但不会做,如在练习撕三角形时,幼儿能说出三角形可以拼出房子、小山、灯等,但真的让他们去拼了,却不知如何下手,我想在下一阶段教师要着重在这方面多指导,让幼儿的创造能力在撕纸活动中充分体现。对于幼儿来说,自己的每一幅作品都是最漂亮的、最成功的,教师掌握了幼儿这一心理特点后,总是把每一次的作品展示出来,让大家一起来欣赏,并把幼儿的作品进行积累,可以从中了解幼儿每一次的进步和提高。经过一段时间的实践,我发现,班内幼儿已对撕纸有了兴趣,大多幼儿已能手眼协调地进行撕纸了,而且撕纸时能较耐心、细致。幼儿的撕纸活动是一个反复练习、不断提高的过程。孩子的经历各不相同,个性萌芽也有差异,但是每个幼儿都是有潜在的创造力的。作为教育工作者应细心去观察,去激励、去发展他,并对其进行因材施教。使幼儿从中真正获得乐趣,求得发展。同时撕纸这一技能还可以请家长协助幼儿练习,老师可及时让家长了解每一时间段的培养目标,让家长配合指导,使幼儿这方面的能力得到迅速的提高。 撕纸可引导到撕纸画,撕纸画让幼儿们更加自由地创造出一幅幅充满童真和童趣的美丽画面,提高了他们学习美术的兴趣,使幼儿的多种能力高度整合,并张扬了个性,健全心智,有利于幼儿的全面发展。 五、游戏激趣,养成习惯 撕纸活动是以技能学习为主,往往比较枯燥,但对于小班幼儿来说,枯燥的形式激发不起他们学习的兴趣,所以在组织每一次活动时,老师尽量以游戏的形式来组织。如撕面条就设计了小动物要过生日了,小朋友准备面条送给他们,贴横道线时让幼儿和老师先玩玩“过马路”的游戏,贴风车时让幼儿边玩风车边学。同时在游戏中要教育幼儿在家或要园撕纸都要撕没有用的纸,不可以乱撕,而且撕纸结束后要注意废纸送到垃圾筒。这样学生在游戏中尝到知识又养成良好的习惯。 总之,撕纸的教学模式非常符合当前新一轮课程改革中删繁就简、降低难度、贴近于幼儿的生活兴趣与经验的要求,给幼儿们带来自集心和成就感,真正能让幼儿主动参与,乐于学习,积极思考自由创作,在“玩”的过程中掌握学习的兴趣,获得成功的体验。 (责任:林文瑞)